ThinkThink安卓版下載2023最新免費版v4.1.5安卓版

ThinkThink安卓版下載2023最新免費版通過在游戲中來讓小朋友們在游玩中學習，能夠吸收更多的知識與知識點，塑造成更好的性格與三觀，適合任何年齡段，其中4至12歲年齡段的使用效果尤為顯著，有考驗空間想象力的紙箱組合，有提升記憶力、判斷力的射擊線路預判，增加孩子操作能力、想象力的連點成方格，能以手機游戲的覺得輕輕松松的不斷學習。

軟件介紹：                                   

用拼圖，迷宮 ，圖形來鍛煉孩子們思考能力的App。

凝聚了數學奧利匹克，世界數學問題制作團隊與會員2萬人的學習塾，花丸學習會幼兒教育的全部結晶，設計出的培養思考力的教材。

每天有最大10分鐘限制，不用擔心孩子玩太多，讓孩子們有持久的學習欲。

被國內外公共教育機構導入，多次被媒體宣傳。

100種題型15000問，每月都在增加。

軟件特色：

1.在思考能力培養全過程中，最重要的“理解貫通感受”一部分匯萃了很多出色練習題。

本教材由畢業于東京大學的卓越團隊承擔開發設計，該精英團隊還曾出任了sony集團公司執行的世界上最大線上算術比賽“GLOBAL MATH CHALLENGE”的難題制訂工作中。除此之外，以花丸學習培訓會的與眾不同見地為基本，根據一年的科學研究講課，對難題的提醒方式 及其難度系數等事宜開展了延續性改進。應用本教材，能夠 使孩子們自身思考，并累積“我明白了！”那樣一種最大層級的“領悟貫通感受”。

2.可塑造幼兒階段與眾不同的邏輯思維觀念。

類似“等分線（解決困難的方式）忽然展現”、“在腦子里想像平面圖形并開展無拘無束的實際操作”的思考觀念，是十歲上下以前的幼兒階段內最能合理提高的能力。該類能力是抽象思維能力的基本，另外也一般被稱作“天賦腦”。本教材并并不是象一部分頭腦鍛練程序運行那般將“實際操作”的快樂強加于人，其設計構思是，讓孩子們在勤于思考的另外，還能開心地進行想像平面圖形等的主題活動。

3.能以手機游戲的覺得輕輕松松的不斷學習。

本教材有著2000道之上的練習題，種類超出了30種，因而孩子們不容易厭煩。本教材在銷售市場發售以后，也會隨時隨地增加練習題。除此之外，本教材設立每日不超過3次、每一次不超過3分鐘的應用限定，其構造也類似手機游戲，能夠 得到 紀念牌及其等級，還可在歷史數據網頁頁面認識自己的發展，并依據每一個人的狀況開展不一樣難度系數的出卷。根據所述的勤奮，可使孩子們以手機游戲的覺得快樂地不斷應用本教材。

軟件優勢：

·可培養幼兒期獨特的思維意識。

類似于“輔助線（解決問題的途徑）突然呈現”、“在腦海中想象立體圖形并進行自由自在的操作”的思考意識，是10歲左右之前的幼兒期內最能有效提升的能力。此類能力是抽象思維的基礎，同時也一般被稱為“天資腦”。本教材并不是象一部分腦力鍛煉應用程序那樣將“操作”的快感強加于人，其設計理念是，讓孩子們在開動腦筋的同時，還能愉快地開展想象立體圖形等的活動。

·能以游戲的感覺輕松的持續。

本教材擁有15,000道以上的例題，類型超過了100種，因此孩子們不會厭倦。本教材在市場發行之后，也會隨時追加例題。此外，本教材設有每天不超過3次、每次不超過3分鐘的使用限制，其結構也類似于游戲，可以獲得獎牌以及點數，還可在歷史記錄頁面了解自己的進步，并根據每個人的情況進行不同難易度的出題。通過上述的努力，可使孩子們以游戲的感覺快樂地持續使用本教材。

※但是，為了積累最高層次的“領悟貫通體驗”，使您的孩子產生“特別感”也很重要。當孩子不愿使用時，不必勉強每天使用。

·通過采取1天10分鐘使用時間限制等措施，家長也大可放心。

通過1天10分鐘的時間限制，可避免對視力造成不良影響，也不必擔心孩子們使用過多從而導致厭倦情緒。此外，孩子們也能樂于自發性的使用，判斷對錯也是自動進行，家長不需要跟孩子說：“快做！”也不需要在一旁監督。而同時，1個賬戶可供最多3個用戶使用，因此父母、孩子、兄弟姐妹可一起使用。

·本教材也可用于小學升學考試及初中升學考試的準備。

思考能力是考試中被要求的主要能力之一。在本教材中出現的展開圖以及截面圖的問題等，有時甚至會直接出現在考試試題中。本教材雖然并不是為了應對考試而開發的，但我們堅信本教材最終會有助于培養在考試中所要求的能力。

軟件說明：

由畢業于東京大學的精英團隊負責開發，該團隊還曾擔任了索尼集團實施的世界最大在線算數大賽“GLOBAL MATH CHALLENGE”的問題制定工作。此外，以花丸學習會的獨特見地為基礎，通過2年的研究授課，對問題的提示方法以及難易度等事項進行了持續性改善。使用本教材，可以使孩子們自我思考，并積累“我懂了！”這樣一種最高層次的“領會貫通體驗”。

對象年齡：適合任何年齡段，其中4至12歲年齡段的使用效果尤為顯著。