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掌上綜素app屬于初中學生綜合素質評價專業化產品,用戶涉及學校老師、學生和家長用戶,具備成熟、完善的產品體系,該產品不但能滿足并覆蓋教育部學生綜合素質評價相關政策需求,同時可以滿足區域及學校特色辦學對學生綜合素質評價的業務需要。
“主觀”評分時間
“主觀”評分指由班主任老師進行主觀打分方式進行考核。主觀評分時間按照學校設置方案確定,如學校該項目設置了學期權限,每學期的放假前15天至下學期開學后30天均可打分。
數據封存時間
平臺數據以學年為單位進行封存,在第二學年開學后第30天對上一學年上傳的所有資料、數據、確認評價等情況進行數據封存,數據封存后則不能修改。
圈子動態發布的時間
圈子動態發布的時間是判斷該條動態所屬學期的依據。如學校以學期為單位設置評價細則,本學期相應的圈子動態需在下學期開學日前發布完成,寒暑假期間也可發布相關圈子動態
圈子動態確認的時間
圈子動態確認由班主任或標簽的授權教師完成。如學校以學期為單位設置評價細則,本學期至下學期開學后30天內均可確認圈子動態。
1.高度靈活的產品化設計:
從評價方案、評價方法、評價規則算法、評價結果呈現等全面支持用戶自定義。
2.科學量化評價:
針對不同的評價方法,產品采取了不同的科學量化策略,學生畢業時可以生成等第評價結果。
3.用戶價值突出:
把學校日常教學管理融入評價方法之中,以管帶評、以評促進,細致深入,真正做到突出學生個性特長,促進學生全面發展。
4.標準化評價方法:
從錯綜繁雜的業務中總結若干標準化評價方法,適配于大多數學校,包括:寫實記錄、民主評價、榮譽班集體、課堂表現等評價方法。
1、綜合素質是指一個人的知識水平、道德修養以及各種能力等方面的綜合素養。人的綜合素質的全面提高是社會發展的一般要求和趨勢,尤其是當前人類即將邁入知識經濟社會,提高人的綜合素質尤為迫切。
2、所謂綜合素質,主要是指思想道德素質、專業知識素質和身體與心理素質等。
3、綜合素質是指人的思想、文化、身體及心理等方面素質,包涵了科技教育、文化體育、衛生保健和精神文明建設等主要內容。
4、綜合素質是指政治立場、科學文化知識、身體素質、實踐能力等諸方面因索的綜合。人的主體性發展實質上是指人的各種能力和力量的綜合發展,它不僅包括人的理性因素,還包括人的各種非理性因素。
1.防止用戶多次提交 2.發布寫實記錄或感悟時,內容臨時保存不會丟失 3.其他優化,以下為細節:
1.學生-關注部分新上的幾個功能點
2.學生-發布寫實記錄時,填寫的內容即時回退或者不小心關閉軟件后,再次登錄還可以看到,而且保證切換學生賬號看到的內容不同
3.學生-發布感悟、老師發布團體活動、發布寫實記錄同上
4.學生、老師在發布寫實記錄或者感悟或者團體活動時,提交過程中,提交按鈕為灰色不可點擊狀態
5.以上每次發布都會跳轉到首頁相關的,例如:如果發布實踐活動,會跳轉到首頁實踐活動頁面
6.非老師學生登錄時,提示:當前非老師學生,不允許登錄
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